[학생] 학습 스타일 점검하기 Ⅰ
작성자   관리자 등록일2013/06/14 조회1139


 

학습 스타일 점검하기 Ⅰ

 

▣ 나는 어떤 학습 스타일에 속하는가?

  학습상황에 따라 학생들은 각자의 고유한 학습 스타일로 공부해 나간다. 어떤 학생은 사실, 데이터 연산방식으로 공부하는 것을 좋아하고 더 잘 이해한다. 반면에 다른 학생은 개념적인 설명을 통해 이해하는 것을 더 좋아하고 더 잘 이해한다. 이에 비해 어떤 학생은 그림이나 도표와 같은 시각적 자료를 선호하고 이러한 형태의 정보를 잘 이해하는 반면에, 다른 학생은 글로 쓰인 자료나 말로 하는 언어적인 형태를 선호하기도 한다. 또 다른 학생은 친구들과 함께 의견을 교환하면서 배우는 방법을 선호하는 반면에, 조용한 가운데 혼자 하는 사색을 통해 이해하는 것을 선호하는 학생도 있다.

  이러한 관점에서 Felder(1993)는 학습 스타일을 다음과 같이 다섯 가지 형태로 구분하여 설명하고 있다.

 

* Felder의 학습 스타일 분류

Style 1

(선호하는 지각형태)

감성적

직관적

• 감성적 정보(보고, 듣고, 만지는 것 등)에 관심을 갖는다.

• 무엇이 일어나고 있는가를 본다.

• 사실과 데이터에 관심을 갖는다.

• 학교에서 배웠거나 책에서 배운 전형적인 방법(standard methods)으로 문제를 해결하는 것을 좋아한다.

• 직관적 정보(아이디어, 기억, 실현성 등)에 관심을 갖는다.

• 의미를 찾는 것을 추구한다.

• 이론과 모형에 관심을 갖는다.

• 다양한 것을 좋아하며 반복적인 것을 싫어한다.


Style 2

(정보를 받아들이는 방식)

시각적

언어적

• 시각적 정보(그림, 도형, 흐름도, 개요, 도면, 지도 등)를 훨씬 효과적으로 받아들인다.

• 언어적 정보(글, 말, 대화 등)에 대해서 훨씬 효과적으로 반응한다.

☞ 대체로 수업에서 사용되는 강의와 교재, 칠판에 쓰인 문장이나 방정식들은 모두 언어적 정보들로 강의의 약 90%를 차지한다. 하지만 최근에는 다양한 수업매체(Audio, Video, Slide, OHP, PPT, 인터넷 등)의 활용에 의한 통합된 시청각매체(multimedia)를 통해 받아들이는 경향이 높다.


Style 3

(사고를 조직화하는 과정)

귀납적

연역적

• 관찰과 구체적인 데이터를 통해 공통적으로 나타나는 일반적인 원리를 이끌어내는 사고방법을 선호한다.

• 규칙이나 원리를 통해 이에 부합되는 구체적인 현상을 이끌어 내는 사고방법을 선호한다.

☞ 대부분의 대학 교재나 강의 진행은 원리를 중심으로 하여 구체적인 현상을 이해하는 연역적인 접근을 하고 있다.

☞ 학습에 대한 관심과 동기를 유발하기 위해서는 귀납적 접근, 즉 먼저 구체적인 사례나 현상에 대해 설명하고, 이를 바탕으로 개념이나 원리를 이끌어 내는 접근을 병행해야 한다.


Style 4

(정보를 처리하는 방법)

활동적

성찰적

• 다른 사람들과 말을 하거나 행동을 통해 정보를 처리한다.

• 일단 행동을 시도해놓고 이 과정에서 이해한다.

• 해야 할 일에 바로 달려든다.

• 그룹을 이루어서 학습하는 것을 좋아한다.

• 혼자서 곰곰이 생각하면서 정보를 처리한다.

• 우선 혼자서 이해한 후에 행동으로 옮긴다.

• 심사숙고 없이 달려들지 않는다.

• 혼자 또는 단짝과 학습하는 것을 좋아한다.


Style 5

(이해하는 과정)

연속적

포괄적

• 전체 내용을 이해해 나가는 과정이 연속적이고 단계적으로 진행된다.

• 부분적인 이해로도 어느 정도 학습 능력을 발휘할 수 있다.

• 체계적인 분석이나 수행 및 수렴적 사고를 잘한다.

• 전체를 통합적으로 한꺼번에 이해한다.

• 복잡한 상황에 대해서 포괄적으로 빨리 이해하는 능력을 발휘할 수 있다.

• 종합적인 사고와 창의적인 연구를 잘한다.

☞ 강의실에서 수행되는 대부분의 교육활동(교육과정, 교재, 교육방법, 강의진행 등)은 모두 연속적인 과정으로 이루어지는 경향이 있다.


 

조용개 외(2010). 대학생활을 위한 학습전략 포트폴리오. 서울: 학지사.


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